Количество различных рейтингов всего и вся, доступных в Интернете, пугает. Можно узнать любой рейтинг, от тостеров до оперных певцов, от бензокосилок до собственного IQ. Школы и образование не являются исключением. Родителям доступны десятки разных рейтингов на сотнях разных информационных ресурсах.
Если смотреть на самое популярное, что мы имеем:
- Рейтинг вклада в качественное образование от Депобра Москвы (рейтинг ДОНМ)
- Рейтинг по успехам в Олимпиадах
- Рейтинг по результатам ЕГЭ
- Рейтинги агенства RAEX
Давайте посмотрим на них повнимательнее.
Рейтинг ДОНМ
Рейтинг Департамент образования и науки Москвы — это, без сомнения, была (и есть) хорошая идея. В Москве, помимо гордости за успехи, это приносит школам ощутимую добавку к бюджету в качестве денежных грантов. Проблема в том, что это не рейтинг лучших школ. Это рейтинг школ по вкладу в качественное образование, так как его видит ДОНМ. Критерии подсчета рейтинга меняются ежегодно, поэтому если какая-то школа в прошлом году на 100 месте, а в этом году на 30, это вовсе не означает, что школа приложила титанические усилия в повышении качества образования. Просто правила подсчета поменялись.
Сейчас у ДепОбра очевидная тенденция в сторону масштабных многопрофильных холдингов, созданных путем слияния нескольких школ и детсадов. Один финалист ВОШ сегодня по вкладу в рейтинг равен некоторому количеству выпускников из детсада холдинга, которые поступили в первый класс того же холдинга (интересно, а куда им еще деваться?). Вообще, сегодня, рейтинг ДепОбра немного зачах. Вы, может быть, не заметили, но еще несколько лет назад на официальных страницах школ блестели иконки «топ 300 школ» или «топ 100 школ», а у кого-то (школа 1535 чаще других) и «№1 в рейтинге». А сейчас ни у кого ничего подобного, явно приказ сверху поступил. Вдобавок, начиная с 2020 года, больше нет разделения школ по местам, в рейтинге только «топ 20», «топ 100» и т.д. в алфавитном порядке. Топ школы все равно в топ 20 большей частью, но при этом я вижу в том же топ 20 школы, о которых я вообще ничего не знаю, но как-то они там оказались.
Рейтинг школ по успехам в Олимпиадах
Официального рассчета такого рейтинга нет, но есть несколько независимых источников, где можно посмотреть картину под разными углами. Один из самых наглядных — состав команды Москвы на ВсОШ, например, на официальном олимпиадном сайте Москвы. Еще можно посмотреть рейтинг на сайте olimpiada.ru. Смысл рейтинга понятен — у кого больше дипломов на ВОШ (9-11 класс, заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников), тот и лучший.
Однако, давайте взглянем на вопрос под разными углами. Например, в лицее ВШЭ (набор только с 9 класса) очень много олимпиадников. Но там и учится почти 2000 лицеистов, а, например, в 179 школе — немногим больше 300 (в 9 — 11). Хорошо, можно разделить количество олимпиадников на общее количество учеников и получить более точный результат. А как тогда быть со школами, в которых олимпиадные классы — меньшинство по сравнению с обычными, например 1514, Силаэдр или Воробьевы горы?
Еще одна тема к размышлению: кто внес наибольший вклад в олимпиадный успех конкретного ученика? Какой школе приписывать заслугу за его успех на ВОШ? А, возможно, это заслуга тренеров сборных команд региона?
Например, несколько лет назад начала свою деятельность школа ЦПМ. И уже сейчас она показывает фантастические результаты по количеству дипломов ВОШ (примечание — не по математике). Но это не потому, что школа предлагает супер мега образование (хотя образование, конечно, на высоком уровне). Это потому, что школа собирает лучших по разным предметам не только из Московских школ, но и из регионов, и во многом именно эти пришлые обеспечивают такой результат. Но результат в рейтинге идет в копилку школы ЦПМ, а не школам, их воспитавшим.
Рейтинг школ по результатам ЕГЭ
Тут, казалось бы, все ясно. Но на самом деле, ничего не ясно. Как ни странно, в отличие от других рейтингов, данные очень скупые. По Московским школам они выглядят так: у стольких 160+, у стольких 220+, и все, и даже эту информацию добыть не просто, нужно самому собирать данные на Портале открытых данных Правительтсва Москвы. Иногда сводные таблицы можно найти на образовательных сайтах. Полную статистику по школам у меня раздобыть не получается, поделитесь, если вы знаете где ее найти. Так, чтобы был график зависимости полученных баллов от количества сдавших, по каждому предмету.
Поэтому та статистика, которая есть (надежные подтвержденные данные с mos.ru), дает несколько искаженную картину в отношении топ школ. Во-первых, такой анализ не показателен там, где есть и обычные, и спец классы — получается средняя температура по больнице. Во-вторых, если у выпускника есть БВИ, то он относится халатно к сдаче ЕГЭ, не готовится к нему специально и не стремится получить максимальные баллы (ему достаточно набрать необходимый минимум). Особое место занимают те, кто нацелился поступать в зарубежные топ вузы — им ЕГЭ вообще не нужен.
Но тем не менее, данные mos.ru позволяют уверенно получить такую информацию — сколько из тех, кто получил 160+ (то есть для топ школ вообще написал три профильных экзамена) получил 220+ (75 в среднем за экзамен, высокий уровень). Вы эти цифры (усредненные) и видите на моем сайте в карточках школ в поле ЕГЭ. Все топ школы в топе разумеется, как и должны быть.
Рейтинг агентства RAEX
Ежегодные рейтинги агенства RAEX , на основании большого объема данных от школ, ВУЗов и самих учеников. Дополнительную ценность им придает регулярность на протяжениее уже ряда лет, с сохранением методики. Это дает картину по школам в динамике. Кроме того, рейтинги разбиты по направлениям обучения.
Основных рейтинга два — Лушие школы по конкурентоспособности выпускников и Лучшие школы по количеству поступивших. Оба рейтинга определяют «качество» поступления — в какие ВУЗы и каким образом поступали выпускники той или иной школы, при этом престижным ВУЗам присваиваются большие веса, как и поступлению на бюджет и особенно БВИ.
Рейтинг по количеству поступивших менее информативен, с моей точки зрения — учитываются только абсолютные показатели, то есть сколько всего баллов рейтинга набрали все выпускники школы. Разумеется, те школы, где больше выпуск, автоматически набирают больше баллов.
Рейтинг по конкурентоспобности учитывает относительные данные, и поэтому, по идее, дает более объективную картину. Честно говоря, и его методика дает результаты, которые, по моему мнению, не отражают в полной мере реальность, прежде всего это касается трудности поступления в тот или иной ВУЗ. Я бы поставил на первое место с наивысшим весом проходной балл ЕГЭ. Понятно, что 200, 250 и 295 — это абсолютно разные лиги, а в рейтинге это лишь небольшая разница в весе. Но, в любом случае, это серьезный, регулярный, рассчетный рейтинг, ценная информация к размышлению.
Рейтинги школ Mathex
Ну и, поругав чужое, конечно нужно предлжить свое! , обдумав вышенаписанное, я все-таки решил дополнить копилку многочисленных рейтингов своим личными изысканиями.
Во-первых. На моем сайте в карточках школ вы видите буквенный Рейтинг школ Mathex. Это мой, субъективный рейтинг, компиляция из других рейтингов, моего субъективного ощущения, моего опыта, моего мнения о школе, тенденций ее развития, ее устойчивости к переменам. Исключительно ИМХО. Разумеется это физмат рейтинг, успехи школы в испанском языке, праве или ОБЖ не принимаются во внимание.
Могу сформулировать так: Этот рейтинг показывает сравнительную вероятность того, что ученик конкретной школы сможет стать первокурсником МФТИ (Физтеха). Рейтинг С — не значит плохо, это все равно топ школа! Это не значит, что ученику этой школы без шансов поступить в Физтех. Это просто вероятность, статистика.
Во-вторых, я проанализировал данные олимпиад по различным критериям, и сгруппировал данные таким образом, чтобы получить более объективный олимпиадный рейтинг школ по естественным наукам. Постарался учесть все ньюансы и неточности предыдущего рейтинга, чтобы дать честную картину: Насколько конкурентны старшеклассники тех или иных лучших школ на ВсОШ, насколько вероятно им получить столь желанное сейчас БВИ. Вы можете посмотреть сводные данные по топ школам на отдельной странице:
Олимпиадный рейтинг школ Mathex.
Заключение
Из всего написанного может сложиться мнение, что я считаю все рейтинги школ Москвы ошибочными и бесполезными. Это совсем не так. Каждый из них дает пищу для размышлений, помогает понять тенденции в образовании, оценить школы по разным параметрам. Несмотря на различные недостатки в методиках составления рейтингов, в каждом из них на верхних позициях присутствуют большая часть школ из моего списка.
Рейниги расскажут вам, кто в целом выпускается из школы А. Но не расскажут вам, что случится именно с вашим ребенком в школе А. Не покажут, что даст школа именно вам.
По моему убеждению, не стоит родителям глубоко погружаться в эти таблицы и цифры, выбирать школу по какому-нибудь рейтингу, тем более для 5 — 8 класса. Гораздо полезнее понять, как школа, ее философия, методика преподавания, специализация, соответствует желаниям и способностям ребенка. Сходите на ДОД вместе с ним, посмотрите интервью руководства, учителей и уважаемых выпускников. Не забудьте подумать о логистике. И займитесь подготовкой. Выбор школы это цветочки — надо еще туда поступить.
