Набор

Выбрать учеников для преподавателя не чуть не проще, чем найти преподавателя для ученика. Я беру не всех. Я беру тех, с кем я умею работать, с кем я смогу работать, с кем мы вместе достигнем результата.

Возмьмут - не возьмут ???

В течение года до августа я формирую пул учеников для поступления в 4–8 классы в следующем году. Период вступительных экзаменов в физмат школы — с начала марта до конца мая. Начинаем учиться с сентября. Занятия летом в принципе возможны, в виде исключения, особенно если добор в школу в августе, но подумайте, стоит ли отнимать у ребенка святое — каникулы.

Внимание! Обычно к середине июня набор на следующий год завершается. Однако, места могут появляться и в середине учебного года, осенью. Поэтому — просто свяжитесь со мной. При этом нужно принимать во внимание, что подготовка к поступлению в сильную школу за пару месяцев — это полная утопия.

На первой стадии будут тесты, собеседование, пробный урок. С каждым учеником, в зависимости от изначальной подготовки, мотивации, сильных и слабых сторон я буду работать шаг за шагом, кирпичик за кирпичиком, чтобы привести их к желанной цели. Поэтому первая стадия знакомства важна, ведь она — начало долгого сотрудничества (как я всегда надеюсь).

Знакомство

Тест на дом

После общения с родителями я предложу ученику письменный тест. Тест будет адаптирован под класс и под цель (куда хотим поступать). Задачи на школьные и олимпиадные темы, различной сложности (в том числе сложные). Нужно понять, какая у нас база, какие пробелы есть (они всегда есть, увы). Проходного балла нет, мне важно понять как мыслит мой потенциальный ученик. В любом случае я отправлю родителям результаты и дам обратную связь.

Знания и умения

Собеседование

Беседа по видеосвязи с родителями, и с учеником тет-а-тет. Задача — попытаться понять мотивацию, характер, стремления и желания. Я беру не всех, не потому, что я такой особенный. Просто я что-то умею, а что-то нет. Я хочу понять — правильный ли я преподаватель, чтобы учить именно этого конкретного ребенка, или лучше обратиться к другим специалистам.

Мотивация и настрой

Пробный урок

Если и меня, и родителей, и ученика все устраивает — проходит пробный урок — обучение работе с приложениями. Попутно начинаем решать задачи — самые первые (но не значит, что самые простые). Занимаемся так, как мы и будем заниматься в дальнейшем. Я смотрю при этом, есть ли у меня контакт с учеником — иногда не получается, увы…Очень важный этап — есть ли общая цель и общее желание ее достичь.

Проба пера

Пройден первый тест, получены результаты, состоялась беседа с родителями и ребенком, прошел первый пробный урок. Я даю родителям обратную связь, что (с моей субъективной точки зрения) ребенок сможет добиться, за какое время, и правильный ли я учитель, чтобы ему помочь. Сразу хочу предупредить — гарантий, что ребенок поступит, я дать не могу. На вступительных будет еще 8–30 ребят на одно заветное место, которые тоже работали, готовились, занимались. Возможно, есть преподаватели, которые могут сказать — «год занятий и ребенок поступит куда хотите». Я, увы, не могу.

Что я могу твердо обещать:

Раз я берусь за занятия, то верю, что я смогу научить ребенка, что он способен будет поступить в желанную школу, и буду делать все возможное, чтобы ему это удалось.

Знания, понимание математики, навыки решения задач у ребенка станут значительно лучше. Понапрасну занятия не пройдут. Даже если провалится на экзаменах.

Эти этапы — бесплатны. Я готов инвестировать свое время и силы, чтобы выбрать МОЕГО ученика, чтобы все заинтересованные стороны знали — результат достижим.