Занятия онлайн
Раньше я скептически относился к урокам онлайн, которые ассоциировались с занятиями по безнадежно устаревшему Skype. Теперь моя позиция кардинально изменилась. Сегодня функционал онлайн приложений позволяет учить эффективнее, чем лично, к тому же экономя кучу времени на дорогу.
Я веду занятия на онлайн доске Miro, имеющей отличный функционал и интерфейс, по моему мнению. На персональной доске каждого ученика записываются все занятия, публикуются и проверяются домашние работы и так далее. В любой момент ученик может вернуться к одному из предыдущих уроков. Дополнительно я использую Discord — для видео и аудио конференции.
Работа с доской требует некоторых навыков, поэтому есть этап обучения работы с приложениями, в том числе с доской MIRO. Ребенку понадобится компьютер (PC, ноутбук) и мышь (писать получится поначалу коряво). Для старших классов может подойти графическая доска. Если ребенок любит рисовать — отличная вещь, кстати. Можно работать и просто в тетради, а потом публиковать решения в Miro.
Впрочем, современные дети адаптируются к новым компьютерным фишкам очень быстро.
Немного личного опыта: сначала общение с доской Miro мне давалось с трудом, записи получались корявые, много времени уходило на администрирование. Но я быстро привык. Сейчас я крайне редко использую бумагу и ручку, даже когда делаю записи без учеников. Работать с доской многократно удобнее, все записи доступны, не нужно листать и вырывать страницы с решением. Есть определенные неудобства с геометрическими задачами, но другой инструмент, GeoGebra, полностью закрывает эту проблему.
Схема работы
Индивидуальные занятия
В течение недели проходят индивидуальные занятия с учениками. Чаще всего — один урок в неделю. Обычное время урока — полтора часа с короткой переменой (45+10+45), для старших классов может быть два часа.
Занятия только онлайн и только индивидуальные, в группах я не занимаюсь. Редко бывают исключения, когда я беру двоих. Но это когда они как Двое из ларца Одинаковы с лица (древний детский мультфильм).
Решальный день
Раз в неделю (суббота) обычно проходит Решальный день для всех учеников. с 10 до 19. Я работаю с несколькими учениками одновременно, которые самостоятельно решают сложные задачи, у каждого свои, а потом сдают их мне по мере готовности.
Но работаю индивидуально, один на один. Своего рода сеанс одновременной игры. Если у кого-то никак не получается, я приду на помощь и дам какой-нибудь намек или подсказку. Еще раз повторю: самый наилучший способ научиться решать олимпиадные задачи — это их решать.
Допустим, ученик два часа думал над задачей, все попробовал, но так и не смог ее решить. Это даст ему многократно больше, чем 10 задач, разжеванных преподавателем у доски.
Решальный день — свободный режим. Каждый ученик выбирает сам, когда и сколько он готов решать задачки. Можно пойти погулять, можно уйти на тренировку, можно просто ничего не делать (9 часов подряд решать задачки НЕ НАДО). Я никак не контролирую время общения с учеником. Просто — я онлайн с 10 до 19 с обеденным перерывом.